7月1日上午，我校2017年教师暑期校本培训正式拉开了序幕，为了能全面提升教师师德修养，从全面关注爱护学生出发黄琪校长给全体教师带来了一场主题为《充分地关注，科学地评价》的报告。
首先黄校长阐述了评价的基本含义以及为何要科学地展开学生评价。评价是一种是指对一件事或人物进行判断分析后的结论，主观性较强。黄校长利用日常生活中的评价，如淘宝购物评价、酒店的评价等等生动形象的讲述了评价在我们生活中的重要性。对于我们教师来说对学生的评价是尤其重要的，对于学生的评价是指对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度发展的状况进行价值判断的活动。所以评价是因人而异的，并且教师应该通过多种形式对学生进行评价。
其次要注重基于课程标准的学生学业评价，这里提出了评价应该具有整体性和完整性。黄校长举出了当前高考与中考对学生的评价的要求上有区别的例子。高考更注重选拔性，而中考既是选拔性又是水平性的考试，两者对学生的要求是不同的，这都是基于对学生学业的评价不同的缘故。在小学教育中的评价不仅会产生正效应也会产生负效应。如何科学地使用评价，将评价的正效应发挥到最大的效果是我们教师应该认真学习的。当前教育中使用的等第制评价就很好的发挥了评价的正效应。教师对学生进行分项评价可以有效避免学生进入恶性循环，也体现了评价应该是整体性的。
报告中黄校长尤其提到要推进过程评价，鼓励教师积极采用形式多样的评价方式。评价方式有过程性评价和表现性评价、等第制评价和评语式评价等，这些评价应该要融入到教学各环节，如备课、上课、作业、辅导之中，在教学过程中依据评价结果调整教学策略，从而改进日常教学，促进学生积极有效地学习。
最后也提到了当前在评价过程中的现状和遇到的一些困惑，例如：只注重主课的评价而忽视了副科，评价只停留在书面的形式或者只注重终极性评价而忽略了过程性评价。这也是我们教师需要不断反思改进的地方。
黄校长的报告对于认真贯彻落实市教委关于小学阶段实施基于课程标准的评价，领会市、区教研室工作精神，使学校的每一位教师真正将评价落实到教育教学的方方面面具有重要的意义。通过这次报告使每一位老师都认识到“评价”在教育教学中的重要性，学习到了如何科学地进行评价。从而提升教师自己的师德素养，全面关注关爱学生，将评价予以科学地落实。
